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荆门市2009年综合实践活动课教学教研工作总结及2010年工作要点

[日期:2010-06-02] 来源:  作者:jys [字体: ]

在省教研室的具体指导和市教育局的直接领导下,我市教研室把综合实践活动课的教学教研工作纳入重要议事日程,从加强管理、规范教学、整合资源等方面作了一些努力和探索,取得了一定的成效。

一、2009年主要工作与经验

加强管理,健全综合实践活动课实施机制

1.积极争取领导的重视,完善综合实践活动课管理制度。为了确保我市综合实践活动课的有效实施,我们把落实综合实践活动课课时、师资和考评纳入了市教育局《荆门市中小学教学常规管理评估细则》的重要指标,成立了专门的领导小组,由教育局分管基础教育的副局长任组长,教育局督导室副主任任副组长,教育局基础教育科科长、副科长和教研室综合实践活动课教研员为成员,并明确了教研室及学校各部门的职责:教研员负责全市综合实践活动课教学的研究、指导,并对各学校综合实践活动课课程开发、开展情况进行视导;各学校分管教学的副校长负责综合实践活动课的规划、活动资源的开发、教师培训,监督并指导教师开展综合实践活动;学校教务处负责综合实践活动课的课时安排、活动计划的制定及活动的评定;学校团组织、少先队负责综合实践活动课的组织、指导、协调和安全保障工作。

2.定期进行教学视导,促进综合实践活动课的正常开设。针对当前综合实践活动课还没有常态化的情况,我们把定期进行教学视导当作监督和促进各学校落实综合实践活动课的重要措施之一,除了由教研员进行常规的教学视导外,还专门成立了一支由市直各学校分管教学副校长组成的市级专家指导小组,配合和协助市教研室进行综合实践活动课教学视导,一方面加强各学校综合实践活动课的教学指导,另一方面也让他们相互学习和借鉴各学校的成功经验,促进各自的工作。

3.实行教研组例会制度,确保综合实践活动有效实施。20094月,市教研室分别成立了由市直各学校综合实践活动课骨干教师组成的小学、初中、高中三个市级中小教研组,每月月底开展一次集体教研活动,交流情况,研究问题,探讨方法。同时,各学校也相继完善了综合实践活动课例会制度,每周召开一次例会,交流上周各年级的活动情况,分析发生的一些案例,研究和安排本周的工作。我市龙泉中学、荆门外国语学校、实验小学、金虾路小学、石化三小、东宝区红旗小学等学校在这些方面作了大胆的探索,取得了很好的效果,为加强全市综合实践活动课教学发挥了领头雁作用。

规范教学,提高综合实践活动课教学质量

1.组织培训,提升学校领导和教师的课程实施能力。我们一是积极选派种子教师参加省教育厅举办的综合实践活动课新课程培训班培训,并充分发挥种子教师作用,通过举办研讨班的形式,对全市各高中教务主任和综合实践活动课骨干教师进行了培训;二是通过召开综合实践活动课教学教研工作会、研讨会等形式,以“国家、省、市教育行政部门对综合实践活动课的政策与规定”、“推进综合实践活动课的方法与要求”等为主题,分别对各县市区综合实践活动课教研员和市直初中及小学的校长、副校长、教务主任、教研组长、部分骨干教师等进行了培训,进一步提高了他们对综合实践活动课的认识,增强了他们对开好综合实践活动课的责任感,提升了他们对综合实践活动课的实施能力。

2.强化教研,不断研究和探索新的教学方法。教研水平决定一个地方教学质量的高低,我们始终坚持以教研促质量这一理念,一是以市级中心教研组为龙头,以荆门教研网、荆门教育信息网等网络为平台,以QQ教研群为方阵,开展综合实践活动课网上教研与交流,引领全市教师共同发展。二是以全体教师为对象,以学校为单位,以活动为载体,以“五个一”( 即要求所有教师都承担综合实践活动课任务,每学期必须成功指导一次综合实践活动,承担一节综合实践研究课,撰写一篇综合实践研究论文,上交一篇综合实践活动案例,推荐一篇学生综合实践活动手记)为基本要求,让所有教师积极参与综合实践活动。三是以送教下乡为途径,以传播先进的理念和方法为目的,让名师与农村教师零距离接触、面对面交流,推动城乡综合实践活动课均衡发展。

3.开展评比,选拔和培植教学领头雁。我们把竞赛作为推动学校工作和促进教师专业成长的一个重要手段,除认真组织省教研室安排的优秀论文、优秀案例评比活动外,我们还结合本市实际,认真组织了综合实践活动课教师说课竞赛、《我是一名综合实践活动课教师》演讲比赛,选拔出了一批中小学综合实践活动课骨干教师。根据市领导提出的“重视选优,更要重视培优”的要求,我们下达了每名骨干教师必须带5名徒弟的任务,力求让更多的教师走上综合实践活动课名优教师的行列。

整合资源,拓展综合实践活动课的实施空间

1.与各学科结合,实行各科渗透,增强教学效率。我们要求各学校以研究性学习为载体,将综合实践活动的理念渗透到有关的学科,引导学生自主学习、合作学习,在实践中获取知识。这样既能拓宽学生综合实践活动的研究课题面,又增加了教师综合实践活动课题选择的广泛性,增强了教师学科教学的活力。

2.与校本课程结合,采用学生成果,充实校本课程教材。我们坚持综合实践活动与校本课程的开发实施统一安排,做到优势互补和相互促进。经过努力,我市已涌现出一批具有地方特色的综合实践活动课优秀案例,如钟祥市的《钟祥蟠龙菜》、《皇家食品中华葛粉》,宏图小学的《再看漳河》等成为了很好的学校校本课程教材,学生与教师也收获到了巨大的成就感。

3.与校园活动结合,扩大活动外延,提升活动价值。学校以前开展的军训、艺术节、科技节等各项校园活动,学生只是被动的参与者,获得的只是一些观感。我们现在要求学校把这些活动纳入综合实践活动课范畴,把主动权交给学生,让学生去规划,学校选择学生提出的最优方案去实施,并引导学生做好全过程的工作。通过这些活动,学生的规划能力、组织能力、协调能力都得到了提升,参与活动的积极性也更高。同时,也有效解决了综合实践活动课受到安全、经费等因素局限的问题。

二、存在的问题与成因

我市中小学在开齐开好综合实践活动课作了一些探索,但离“常态化”还有很大差距。

行政推动力不强。前些年省、市、县都未出台强有力的综合实践活动课的保障政策,也未形成有效的监督检查机制,缺乏综合实践活动课教学与管理的氛围。

学校重视度不够。由于上无过硬政策,下无具体对策,很多学校的综合实践活动课未被纳入学校课程计划,也未安排专门的课时与师资。省教育厅去年暑期组织高中综合实践活动课种子教师培训,有的学校安排的是校医去学习的。

教师积极性不高。在教师看来,既然是上下都不重视综合实践活动课,自己有再大的能耐也不可能改变现状,所以做好本职工作的积极性不高。

三、2010年工作要点

指导思想

全面贯彻党的教育方针,以科学发展观为指导,以提高教学质量为目标,按国家教育部、省教育厅和市教育局关于综合实践活动课的规定与要求,着力推进综合实践活动课常态化进程。

主要工作

1.完善各级综合实践活动课专家指导小组和各级中心教研

组;    

2.采取多种形式培训综合实践活动课师资;

3.健全各级综合实践活动课网上教研群;

4.对部分学校综合实践活动课进行视导;

5.组织检查各中小学综合实践活动课开展情况;

6.组织中小学综合实践活动课优质课竞赛;

7.组织编写初中、小学综合实践活动课教学指导手册;

8.召开中小学综合实践活动课教学经验交流会,表彰综合实践活动课教学教研先进集体和先进个人。      

主要措施

1.以法规作保障,确保综合实践活动课三落实。

落实课程计划;

落实指导教师;

落实检查考评。

2.以典型为引领,实现综合实践活动课三步走。

学习别人的经验跟着走。

总结经验教训自主走。

传授经验引领大家走。

3.以活动为杠杆,促进综合实践活动课三优化。

促进教学环境的优化。

促进教师专业水平的优化。

促进教学质量的优化。

4.以教研为支撑,着力综合实践活动课的“三个抓好”。

要着力抓好教师的培训,让所有学科的老师都掌握综合实践活动课教学的基本方法,都成为综合实践活动课指导教师团队的成员。

要着力抓好综合实践活动课教师的集体教研活动,不断提高综合实践活动课教师的执教能力和教学水平。

要着力抓好综合实践活动课教学创新的探索,培植和推出一批综合实践活动课的教学骨干和领头雁。

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