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要强化人才保障,促进基础教育提质升位

[日期:2012-03-14] 来源:  作者: [字体: ]

柯昌军副市长在全市教育工作会议上强调

要强化人才保障,促进基础教育提质升位

 

39日上午,全市2012年度教育工作会议在市教育局五楼会议室召开,副市长柯昌军出席会议并就强化人才保障、提高基础教育质量作了专门强调。

柯市长指出,要以提升质量为核心,以均衡发展为目标,以规范管理为抓手,促进我市教育质量特色发展、内涵发展。一是抓质量,切实巩固我市基础教育优势地位。质量是教育工作的永恒主题,是学校的生命线,是办人民满意教育的出发点和落脚点,我们必须高举质量立教、质量兴校的旗帜不动摇。二是抓课改,切实提高课堂教学效率。课改是教育教学的全方位革命,涵盖教育理念、教学方式、考生评价制度等各个领域。我们当前要着重解决三个问题,即匹配问题(学校的教学配套设施满足课改要求,教师的教育教学理念适应课改要求)、评价问题(使评价成为学校常规管理制度的基本内容和教师的岗位职责,成为学生全面发展的重要手段)、引领问题(分层召开课改工作推进会,总结一批课改新模式,推广一批课改新成果,树立一批课改样本校和优秀教师典型)。三是抓规范,切实解决几个教育热点难点问题。要重点加强对各种社会培训和补习机构、教辅市场的监管,特别是要坚决查处和有效遏制人民群众反映强烈的教师有偿教教问题。

柯市长强调,人才资源是教育发展的第一资源,要实现教育发展目标,首先要抓好三支队伍建设。一是实施名校长(局长)领航计划。校长(局长)作为一个地方教育改革发展的掌舵人,其工作的成败,直接关系到一个地区和学校教育的兴衰。要切实提升四项能力:感召力、执行力、创新力、公信力。发挥四个引领作用:坚持业务引领,做教师的教师,用自己的学术魅力和人格魅力感召干部教师,培养优秀的工作团队;坚持工作引领,做首席执行官,既要谋全局、议大事,又要抓实事、求实效,以求真务实的精神抓好工作落实;坚持精神引领,做思想领导者,要具有强烈的创新精神和进位意识,高起点定位学校的发展;坚持道德引领,做廉洁自律的表率,加强自我修养,营造风清气正的人文环境,增强学校的凝聚力。二是实施教科研人才领军计划。要着力打造一支能教书、会指导、善研究、懂管理的教科研队伍。要改变教科研人员的结构和来源,让一批优秀的名师走进教科研队伍,让教科研人员真正成为学科上的掌门人,质量上的把关人,科研上的带头人,常规上的示范人。要坚持教科研工作重心下移,加强教研员交流工作,安排教研员到学校挂职任副校长,研究解决课程改革中的重点、难点问题。要加强教育资源整合,做到多教(教研、教科、教院)合一、政研合力,建立扁平化的管理模式,实现教科研效益最大化。要实施项目管理,一个教科研人员至少应参加一个省级以上科研项目,科研成果与学科绩效考评挂钩,在教育教学领域出思想、出成果。三是实施名师领衔计划。要进一步完善师资补充机制,启动中小学教师“国标、省考、县聘、校用”的职业准入和管理制度改革,坚持“逢进必考、逢晋必考、逢训必考”,严把教师入口。要结合“课内比教学,课外访万家”活动,深入开展“全员岗位练兵、教学技能达标、争做学科名师”活动,推进名师工作室建设,全力推出一批在全省、全国有影响的名教师,充分发挥人才的聚焦效应。

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