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亲历者谈中考网上阅卷的特点及考生应注意的事项

[日期:2009-05-14] 来源:荆门教研网  作者:李明杨 [字体: ]

  荆门市2009年中考所有学科试卷的批阅首次实行网上阅卷,消息一经传出,就立即引起了广大师生的强烈反响和高度重视,因为这是中考试卷批阅工作的一次重大突破与改革,广大师生们都担心这会给考生的成绩带来影响。其实这种忧虑与担心大可不必,因为网上阅卷较传统阅卷方式更具人文性,更能体现公正、公平的原则,更能真实地反映考生的成绩,下面是南京市李明杨教师结合自己参加阅卷的经历,总结的中考网上阅卷的特点以及考生在考试时应注意的事项。

  网上阅卷的特点

  网上阅卷的最大特点,是人机对话。传统的阅卷方式是阅卷教师用红笔在考生试卷上直接批阅,而网上阅卷则是教师面对电脑屏幕,敲打键盘进行批阅。要说明的是,这里所说的“网上”并不是指平时我们所上的英特网,它是一种专门为批改而设计的应用程序。具体操作是批改前将考生答题卡上的答题内容扫描到计算机中,然后按照小题号将其分割成若干小块进行储存,每一小块再分别设置不同的用户名和密码,阅卷教师在批阅时,只有输入正确的用户名和密码,才能进入界面,见到自己所批改的内容。在分工批阅任务时,阅卷大组组长会分发给组内阅卷教师每人一个信封,里面写有阅卷教师的姓名、用户名和密码,当然你可以更改自己的密码。

  网上阅卷的第二个特点,是保密性强。用传统方式阅卷,阅卷教师在阅卷时,不仅可以看到自己所批改部分的学生答题内容,还可以看到同一小组内其他教师的批改结果,更能从学生试卷上看到不是自己所批改部分的学生答题内容以及相关阅卷教师的批改结果。而网上阅卷,阅卷教师在阅卷时只能看到自己所批改部分的学生答题内容,而不能看到同一组其他教师的批改结果,更看不到除自己批改内容以外的其他答题内容和阅卷教师的评分结果。这样就避免了阅卷教师在阅卷过程中给印象分、保险分的可难性发生,确保阅卷教师认真评阅每一份试卷,从而真实地反映学生的成绩。

  网上阅卷的第三个特点,是分工更细。传统阅卷方式,通常是按试卷内容的容量,将阅卷老师分成四五个大组,如语基部分1—3题,语基4—6题,文言文阅读,现代文阅读(一),现代文阅读(二),作文组等,每一组阅卷教师要批阅所批改部分的所有题目,这样阅卷教师要记住的评分标准就要多而杂,从而会导致由于评分标准把握不透而出现评分不当的现象,那样就会影响考生真实成绩的反映。网上阅卷,也是按试卷内容将阅卷教师分成语基组,文言文阅读,现代文阅读(一),现代文阅读(二),作文组等几个大组,大组内再将阅卷教师分为三至五人不等的若干个小组,但每一小组的阅卷教师不是批阅所批改部分的所有题目,而是批阅其中的一小题,也就是在批阅时,出现在电脑屏幕上的只有考生这一小题的答题内容,而没有其他题的答题内容,这样阅卷教师要记住的评分标准就只有一题,把握的就会准确而透彻,这就避免了因评分标准把握不准而评分不当的弊病,从而真实地反映考生成绩。

  网上阅卷的第四个特点,是批阅的监督性很强。用传统方式阅卷,阅卷教师的批改速度,评分的合理性,评分的正确性具有较大的隐蔽性,阅卷负责人对阅卷教师的批改情况很难把握,更不能直观地监督,因此,他们对阅卷教师批阅情况的监督,只能采用了解和抽样检查的方式进行,这就带有较大的片面性,而不具全面性,从而在某种程度上就不能真实反映考生的成绩。网上阅卷就解决了这一难题,在网上阅卷过程中,阅卷教师的批阅数量,所给的评分情况,都会被计算机迅速处理成数据和图像信息,传送到阅卷负责人的监控计算机上,阅卷负责人从他的计算机上随时都能看到组内每一位阅卷教师的批阅速度,评分的合理性与正确性的相关情况,尤其是对评分的合理性与正确性的监督,显得更直接、更全面,因为每位阅卷教师的评分情况,会根据他批阅的数量,被电脑绘制成一条绿色坐标折线图,小组内五位阅卷教师的总体评分情况,也会被电脑绘制成一条红色坐标折线图,阅卷负责人只要查看这两条红绿折线图的吻合度,就能很容易、很轻松地掌握每位阅卷教师的评分合理性与正确性。

  网上阅卷的第五个特点,是更能体现公正、公平的原则。传统阅卷方式,只有作文题由两位教师批阅,评分结果相差较大的,进行重新审阅,相差不大的,取两位教师评分结果的平均值,而语基题和阅读理解题,则是由一位阅卷教师批改,这位阅卷教师的评分结果,就是终评得分,即使评分不合理,考生也只能默认这一评分结果而无法更改,这样就使得语基题和阅读理解题的评分带有较强的主观性和霸权性,体现不了公正、公平的原则,而网上阅卷则克服了这一弊端,考生所有答题内容均有两位教师批阅,所批改的试题评分结果的差值超过规定的数值,此份试即被认定为“三评卷”提交上去,由本组的阅卷组长会同两位批改教师共同商榷,最后给出评分结果,这就最大限度地做到了公正、公平,避免了阅卷教师评分时的主观性和霸权性。

  网上阅卷的第六个特点,是人文性。由于网上阅卷是人机对话,而且阅卷教师通过用户名和密码进入界面以后,在电脑屏幕上看到的只是一小题的答题内容,其他题号的答题内容根本看不到。另一方面,由于学生在考试时心理紧张或其他原因,常会出现将答题内容写错地方的现象,也就是出现答题内容与题号不吻合的现象,那么阅卷教师是否将该考生此题的得分评判为零分呢?答案是否定的,那么又该怎样给这位考生评分呢?如果出现这种情况,此份试卷会被作为“异常卷”提交上去,由阅卷组长批阅评分,阅卷教师不评判此题,这就体现了对疏忽大意考生的一种人文关怀。

  网上阅卷的第七个特点,是批改数量大,工作强度高。由于网上阅卷更具数字化,科技含量高。因此,抽调阅卷的老师人数只是往年的三分之一左右,而阅卷的数量却翻了一倍。所以每位阅卷教师每天要批阅的试卷数量很大,工作强度也很高。像08年,全市参加中考的人数约六万两千人,每份试要由两位教师批阅才能得出终评得分,假如这个批阅小组的老师有5人,那么,他们在6天半的时间内就要批改约十二万四千份试卷,平均每人每天要批改约三千八百份试卷。

  谈谈考生在考试时应注意的事项

  第一,要保持答题卡的平整与清洁。由于网上阅卷,阅卷老师不是在考生答题卡上直接批阅,而是将考生答题卡上的答题内容扫描到电脑中,呈现在阅卷老师的面前,如果答题卡不平整、不清洁,将会直接影响扫描的清晰度。我在阅卷时就遇到过因答题卡不平整,扫描后出现字迹很难辨认的现象,评分时我请示阅卷组长,他也无法辨认,最终他作出评为零分的结论。

  第二,考试时书写要字迹清楚、工整。要求考生这样做,其一是因为语文试卷的120分分值中有3分是书写分,其评分标准为:书写字迹清楚得1分,书写工整得1分,书写美观得1分。如果学生在考试时能做到书写字迹清楚,书写工整就能稳拿书写分3分中的2分。另外要补充说明的是,传统阅卷方式是根据作文的书写情况来评判书写分的,而网上阅卷则是根据整个答题卡的书写情况来评判书写分的。其二是因为考生在考试时,如果书写字迹不清楚,书写不工整、潦草,就会使自己的答题得分受到影响,这是由于阅卷老师每天有规定的批改量,长时期高度紧张的工作,会使他们产生视觉疲劳,为了不让自己的批改速度落后,阅卷老师便在考生答题内容中找评分标准中的关键词语或关键语句来评分,但是考生在答题时往往会抓不住这些关键词语或语句,但他表达的意思是对的,这时对书写清楚、工整的考生,阅卷老师会耐下心来批阅评判给分,对书写不工整,字迹不清楚的考生阅卷老师则没有这个耐心了。

  第三,要做到答题内容与答题卡上的题号相对应。虽然网上阅卷具有人文性,考生如果将答题内容在答题卡上写错位置,阅卷教师会将这份试卷提交为“异常卷”,而不判零分,但阅卷组长在批阅这些“异常卷”时,评判的标准相比较于其他阅卷教师的批阅来说是严格的,这在某种程度上也会影响自己该考题的得分。因为这些阅卷组长的主要职责是监督组内教师的批阅情况,而不是改卷,所以他没有视觉疲劳,同时他对评分标准把握的要准、也更严格。

  第四:考生答题时要力求准确而精炼。由于阅卷教师在批阅试卷时有速度要求,所以他们在批阅过程中,常会在考生的答题内容中去找评分标准中的关键词语或关键语句,只要看到这些关键词语或语句,他们就会毫不犹豫地给全分,如果看不到这些关键词语或语句,但答题内容所表达的意思与评分标准差不多,他们则不会给全分,往往扣1分,比如此题3分,他只判给考生2分。鉴于此,考生在考试时要认真仔细地阅读试卷提供的信息部分的文字,全面而详细地了解、掌握这些信息所包含的意思,再看清考题的要求与限制条件,力求在答题时能出现评分标准中的关键词语或语句。当然能达到这一要求也非易事,还须广大同仁在平时教学中加强训练,以求不断提高学生的语文素养方能奏效。

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