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京山县综合实践活动开展情况

[日期:2012-03-06] 来源:  作者: [字体: ]

京山县综合实践活动开展情况

 

 湖北省新课程改革启动以来,综合实践活动课作为一门新课,它既是新课程改革的一个亮点,又是一个难点。为了确保我县的综合实践活动课顺利开展,确保新课程改革顺利实施,让每一个学生顺利完成三年的学业,让每一个学生能拿到毕业证,我们严格按照省教育厅、荆门市教育局、京山县教育局的规定,认真开展综合实践活动,现在汇报一下。

一、重视综合实践课的日常管理

1.各个学校按时提交年度课程规划,每周课时两节以上。

2.每所学校教师配备配备足额专职教师和兼职指导教师。落实教研经费保证了综合实践指导老师的工作积极性。方案各部相同,如京山五中每人每月40元,有明确的指导方案,指导过程深入细致。

3.成立县综合实践活动教研组,京山一中的廖志刚,京山二中的陈希权,京山五中的程贤,京山中学陈爱国为骨干开展相应的教研活动。京山一中徐兴龙在全省综合实践活动课说课比赛中荣获一等奖。

4.综合实践活动课有23学分,2009级除少数学生因学籍原因外,学分认定完成率近于100%

二、综合实践活动开展情况

 ()积极开展研究性学习。

2001年就开始开展研究性学习活动,9年来我们对研究性学习活动方案不断进行实践、思考与完善。研究性学习是指学生基于自身兴趣,在教师指导下,从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题,主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。学生通过研究性学习活动,形成一种积极的、生动的、自主合作探究的学习方式。在课程安排上,我们在高一安排了每周两节的“拓展课”,开展各种学科的研究性学习,有“实验探究”、“特长生潜能开发”,以不同科目、学生白选形式开展拓展。同时,我们还准备利用寒假、暑假时间由教师指导学生自选课题形式进行研究性学习。如:“生物燃料电池研究”、“机器人制作”、“青少年眼睛近视的成因及防护”的研究性学习、生活中的化学,酸奶的制作的综合实践活动。同学通过亲身实践,主动探究,培养收集信息和处理信息的能力、团队合作的精神,又体验到成功与快乐,特别能使学生初步了解研究科学问题的基本方法,提高学生的科学素养,同时也会给教师一份欣喜。

几年来,在各级领导的亲切关怀和指导下,在教科研方面取得了丰硕的成果。学生通过学习过程的自主合作探究,增长了知识,开阔了视野,锻炼了能力,体验到成功的喜悦。

研究性学习课程是学校全面贯彻素质教育的举措之一,素质教育也给我们的高考带来了直接的效益。

()社区服务与社会实践

1、开展各种社团活动,丰富校园文化。

京山一中由团委会、学生会牵头,依靠语文科、英语科、体育科、艺术科、信息技术科等科组相关教师的专业指导,共成立文学社、小记者团、校合唱团、校舞蹈队、太极班等社团,各社团均实行指导教师负责制,并制定相应的活动计划与规章制度,保证社团活动的有序性和实效性。每年,坚持办好队列操比赛,开好校运会,定期举办有学科特色的学科专题活动,每年还举行国庆文艺晚会,通过丰富多彩的社团活动,陶冶同学们的情操,丰富同学们的课余生活,充分展示全校师生的才华、个性,推进校园文化建设。全力打造品牌社团,突出艺术特色,创建特色项目。校合唱团和舞蹈队是校社团中的佼佼者,曾代表学校参加各级比赛屡获殊荣,摘金夺银。早早文学社被评为全国优秀文学社,各社团社刊与兄弟学校、报刊单位建立相互交流关系,早早文学社的社刊受到交流单位的好评;小记者团的小记者们对学校、社区的重大新闻、重大活动进行采访报道,非常成功,他们还走出校门、走进社区采访老红军、老干部,反响很好;《心灵家园》普及心理健康知识对我校学生树立心理健康意识,了解简单的心理调节方法,认识心理异常现象,初步掌握心理保健常识起到良好作用;陈睿老师组织了学生科学院,学生们取得了可喜的成果。

2、深入社区,参加社区文化活动,服务社区,取得“双赢”效应。京山五中建立广泛的志愿者实践基地网络,与县图书馆、福利院、轻机等单位签定了共建协议,为同学们搭建实践、锻炼的大舞台。通过学生会组织了多次大型的青年志愿者招募活动,校团委会组织了多次青年志愿者培训,每周六、日到服务点开展服务。我们还组织学生积极参加社区组织的各项主题活动:教师学生团员植树节、慰问敬老院、清明祭奠革命先烈等活动。

3、定期开展社会实践活动。京山二中在教师指导下,走出教室、走出课堂参与社区和社会实践活动,如:每年一次革命传统教育和屈场村的社会实践,让学生开放性的体验实践,在体验与探究自然中不断成长,在参与和融入社会中不断成熟,在认识自我中不断完善。在校团委的指导下进行了“三月雷锋活动月”,宋河、永兴植树、“红五月歌咏会”、“走进敬老院”、“唱响京山”演讲及歌舞比赛、“走进军营”等,这些活动都能给学生能力的锻炼提供广阔的空间。教务处与政教处联合,利用寒暑假开展“四个一”活动(阅读一部好书籍、参加一次志愿者活动、回报父母做一件事和学习一项生活技能),教师指导性的让学生参加了敬老助残、扶贫帮困、抗灾献爱心活动,充分让学生体现到实践的快乐,在实践中体验到爱的重要,并学会了如何将爱心献给他人、献给社会。许多同学在活动感受:“当了一次志愿者,我学到了很多很多,不仅感受到了这种氛围,更体现到了奉献的快乐。”活动中还有不少同学掌握了许多生活的技能,这样的社会实践活动的开展,让综合实践活动的老师意识到:生活、实践才是学生发展的最好的老师。良好的社会实践活动让学生开放性的体验实践,在体验与探究自然中不断成长,在参与和融入社会中不断成熟,在认识自我中不断完善。

()丰富多彩的活动收到良好的效果。

1、培养了学生的问题意识。

综合实践活动是“以学生的兴趣和直接经验,以与学生生活密切相关的问题为内容,以研究性学习为基本学习方式”的新型课程,要求教师引导学生按自己的兴趣、爱好自由选择要研究的问题。组织学生以小组或个人为单位,通过调查、了解、收集资料等方式分析问题、研究问题、解决问题。围绕发现问题——分析问题——解决问题——展示交流、产生新的问题,培养了学生的问题意识。

2、培养了学生的合作意识。

学生合作意识、合作能力的培养是在小组合作学习中形成的,学生们为了完成一个小课题,常常需要在一起进行研究与实践,在与同伴分工合作的过程中,他们将逐步懂得合作的重要,并因此主动学习、掌握与人沟通、交流、合作的技巧。这些能力的获得将使学生终身受用,正如一位学生所说:“综合实践活动让我找到了自信,交到了朋友,学会了与人合作。这些本事是我在过去的课堂上所学不到的。”

3、培养了学生的社会责任感。

我们开展的综合实践活动课程内容大多是与社会生活实际密切相关的课题,如环保问题、健康问题、社区建设问题、百姓生活中的科学技术问题等等,引导学生对这些问题的探究,培养了学生关心社会、关心生态环境、关注国家发展的社会责任感。

4、培养了学生收集、处理信息的能力。

学生在综合实践活动的过程中,为了完成某一课题,常需要利用多种手段、通过多种途径获取信息,并根据需要处理信息,恰当地利用信息,完成自己的课题。在这一过程中,学生收集和处理信息的能力自然会得以逐步提高和强化。

5、培养了学生的动手实践能力。

我们所开展的综合实践活动注重学生的直接体验,强调学生的亲身经历,要求学生积极参与到各种实践活动中去。鼓励学生在“做”、“考察”、“实验”、“设计”、“制作”等一系列动手操作的过程中去发现和解决问题,去理解和感悟生活。从而在获得“程序性的知识”的过程中,在探究与创造的过程中,体验动手实践的快乐,自觉地强化这一能力。

三、存在问题及努力方向

我县的综合实践活动科课的课程建设才刚刚起步,很多业内人士认识不足,重高考,而轻综合实践活动课,为此董局长和基教股何股长单独召开了分管副校长动员会,情况才有所好转。大部分老师经验还不足,综合实践活动课的指导能力有待加强,这需要我们加强学习,进一步更新观念,提高知识技能水平,开拓创新以期最大限度地提高教学效果来满足社会的需要。

 

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