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荆门市中小学素质教育教学管理规范

[日期:2009-03-17] 来源:荆门教研网  作者:荆门教研室 [字体: ]

荆门市中小学素质教育教学管理规范

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为了贯彻落实中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神,进一步规范中小学教学管理行为和教师教学行为,严格教学秩序,全面提高教育教学质量,特制定本规范。

教学管理

1.学校必须拟定教学工作过程目标和教学效果预期目标。

2.教学目标需设立量化目标体系和非量化目标体系。

3.教学目标要以国家课程标准为依据从两个层面确立。学校、年级组负责拟定教学工作目标,教研组、科任教师负责拟定学科教学目标。

4.教学目标的拟定须在新学期开学后第一周内完成。

5.学校必须根据素质教育、创新教育的要求,拟定实现教学目标的教学工作计划。教学工作计划要符合学校教学实际,体现学校教学特色。科任教师要拟定学科教学计划。学科教学计划要符合学生实际,体现学科特点及教师个人教学风格。

6.教学计划要做到“定质、定量、定时、定人”,内容科学,任务明确,措施具体,操作性强。

7.学校要严格执行国家课程计划,开齐课程,开足课时,使用国家审订的教材,不得随意增减课程和课时。同时,按国家规定积极开发地方课程和校本课程。

8.学校要减轻学生过重课业负担,不准利用节假日集体补课,不准擅自延长学生在校学习时间,不准分快慢班(或重点班),不准滥编、滥印、滥购、滥发教辅资料。

9.学校要保证教学的连续性,维护正常教学秩序,不准随意停课。教师不准擅自调课,私自换课,随意缺课,因特殊情况造成缺课的,事后必须补齐。

10.学校必须以教学为中心,建立教学管理组织,健全教学责任制度。教学管理人员和教学人员应做到职责明确,任务清楚,全程落实教学工作。

11.学校领导要深入教学一线,蹲好一个年级,抓好一个班,联系一个教研组,进行低重心现场指导,提高教学管理效率。校级领导听课、评课每周平均不少于2节。

12.学校各部门要围绕教学中心工作展开自己的职能工作,要支持教务工作,服务教学工作。

13.学校要加强教师队伍建设,建立专业对口,年龄结构、学科结构合理、相对稳定的教师队伍。要建立教学奖惩制度,形成竞争机制,依法调动教师教学积极性。

14.学校要定期和不定期的开展教学检查。每次检查要有专项目的,有检查结果分析,有改进意见。必检项目有:

①每学期在开学和期中对教学工作计划及实施情况进行检查;

②每学期对教师的备课检查不少于2次,检查后要注明日期,加盖公章,提出改进意见;

③每学期检查教师批改作业的数量及质量次数不少于2次;

④每月检查一次校务日志和班务日志;

⑤每月分管校长要检查年级组工作一次,教务处要检查教研组工作一次;

⑥每学期检查一次实验室、图书室、体音美器材和设施的使用与管理情况。

15.学校要重视实践(验)教学,加强学科教学与信息技术教学的整合,提高学生的实践能力。各校要培训师资,完善设备,配齐教辅人员,确保高质量地完成教学任务。

16.加强教学研究,提高教师的教研水平和实施素质教育的能力。教研工作的具体要求是:

①每周开展一次教研活动,学习教育理论,开展集体备课,交流教学经验,改进课堂教学;

②实行课堂开放。每位教师一学期听课不少于20节,讲公开课不少于2(备课组级以上)

③开展说课、评课活动,并有书面记载;

④集体备课要做到“三定”。即定时间、定内容、定中心发言人,并有书面记载。

⑤学校每学年要组织一次促进教师教学全能发展的比武活动(包括一堂课、一篇教案、一篇论文、一件多媒体课件等)

⑥抓好继续教育,帮助教师优化教育思想,更新教学观念,改进教学方法,提高教学水平。各校要有继续教育的规划,各种培训活动要有记载、有总结。

17.学校要积极开展教育科研和教改实验课题研究。学校要有教育科研机构(可单设,也可附设),教师要有研究课题。

18.学期结束,学校要做好教学工作的评价与总结。总结应有翔实的材料、数据及典型事例;要全面分析成绩,总结经验,找出问题,并提出相应的整改措施。总结类别包括:

①学校教学工作总结;

②年级组教学工作总结;

③教研组教研工作总结;

④教师教学工作总结;

⑤学科质量分析表、学生学科成绩表;

⑥学生个性发展评价表;

⑦课题实验总结。

19.学校要做好档案工作。各种计划、规章制度、教研活动记载、教学检查记录、教学工作总结等教务、资料要定期收集,整理归档。

20.做好总结表彰和适度的宣传工作。

教学要求

1.教师要认真备课:

①认真钻研教学大纲和教材,充分利用各种教学资源,根据学情,制定具体的教学目的、任务和要求;

②根据学生实际,精心设计教法、学法及教学程序,并做好实验、教具及教学活动的各项准备;

③写好教案。无论是单元整体教案,还是分课时教案,无论是详案,还是简案,都要反映出一堂课的教学目标、重点、难点、教学过程、时间安排、板书设计、作业内容等。教案中要有教学设计及学生活动设计,能提出引导学生学习的关键问题。无教案不准上课。不备课、不认真备课者应予批评和处罚;

④教案要格式规范、工整地书写在备课本或备课卡上。不得用课本、试卷的批注代替教案;

⑤要求做到超前一周备课。

2.教师要在个人备课的基础上,积极参加集体备课,并主动吸纳集体讨论意见,修改完善教案。

3.教师个人教案和集体备课的记录要妥善保管,随时备查。

4.教师要认真上好每一堂课:

①要以促进学生的发展为出发点和归宿,恰当地将培养兴趣、发展能力、获取知识以及思想教育贯穿于教学全过程。

②教师要善于把握、驾驭教材,根据教材的逻辑系统和学生的认知规律,把各种课程资源组织成学生容易理解掌握的信息系统。在施教过程中,做到深浅适宜,详略得当,突出重点,突破难点,解决疑点,既落实基础又培养能力。

③坚持以教师为主导、学生为主体的原则,积极运用启发式、讨论式、探究式等先进教学方法,并善于根据课堂的教学实际,积极使用各种先进教学手段,创造性地实施教学。

④课堂教学结构合理,容量适宜。教学秩序良好,课堂气氛活跃,师生关系和谐。

⑤上课仪表端庄,教态亲切自然,语言准确规范,板书工整有序、简洁明了。

⑥面向全体学生,实行分层教学,做到因材施教,要尽可能增大学生的参与度,使不同层次的学生各有所得。

5.教师应在素质教育思想指导下,变“以教师为中心”为“以学生为主体”,倡导教学民主,建立新型师生关系。

6.结合课堂教学内容,加强实践教学,培养学生的实践能力和创新精神。

①教师要认真组织学生参加社会实践与动手实践。培养学生在实践中收集、整理和处理信息的能力,强化学生的自主、创新意识。

②教师要认真上好实验课。演示实验开出率要达到100%,学生实验开出率城区学校和乡镇中心学校应达到100%,条件差的农村学校应达到70%以上。

7.教师要使用现代多媒体技术辅助教学,积极开发和利用网上资源,做到操作熟练,使用得当。一般教师要达到计算机运用初级水平,学科骨干教师应达到中级水平。

8.教师上课要使用普通话教学。普通话水平文科教师要达到二级甲等以上,其它学科教师要达到二级乙等以上。

9.教师上课实行候堂制,准时上课,按时下课。课堂上不得抽烟、会客、外出,不得看与教学无关的书报杂志,不得随意中断教学活动,不得坐着讲课。上课时教师要关闭一切无线电通讯工具。

10.教师不得体罚和变相体罚学生,不得把学生赶出课堂,更不准勒令学生停课回家。

11.每节课结束后,教师要根据施教情况,认真进行教学回顾并写好教学后记。

12.教师要认真辅导学生,做到集中辅导和分类指导结合。

13.教师要注重学法指导,提高学生自学能力。

①要随时掌握学情,定期参加由班主任主持召开的任课教师学情分析会,落实培优补差措施。会后要有情况记载。

②学校要成立各种兴趣小组,培养学生的兴趣爱好,发展学生的个性特长。

③培养学生良好的学习习惯(如独立完成作业、大胆大方大声发言、质疑问难、查阅资料、做知识卡片、作课堂笔记等)

14.教师不得利用自习时间上新课,不得占用其它课程时间进行教学或辅导。

15.教师要认真设计作业,注重量度、信度和效度,要突出知识点、能力点的检查。

16.布置作业要求:

①凡按教学计划开设的文化课程,都要精选习题,布置适量的作业。主要文化课可布置适量的课外作业。音乐、美术、体育、劳技、信息技术等课程以实践性作业为主。各学科课堂作业应当堂完成。

②控制作业时量,减轻过重课业负担。学生日课外作业总量高中不超过2小时,初中不超过1小时,小学低年级一般不留书面家庭作业,中、高年级要控制在30分钟至一小时以内。年级组长和班主任每周必须过问学生作业量,并负责与科任教师协商平衡。

③布置作业要目的明确,要紧扣教材,有利于学生巩固和运用所学知识,有利于提高学生分析问题和解决问题的能力。作业形式可以是口头作业、书面作业和实践作业。要努力减少机械抄写和重复单调乏味的作业,对不同程度的学生布置作业应有不同要求。不准布置惩罚性作业。

17.批改作业要求:

①要认真、及时、准确、规范批改作业。

②课本上的习题或思考题,要全批全改;课本外的补充题要适量批改;根据实际需要,有的课堂作业可面批面改。

③学生作业中的错误必须改正,批改后要注明批改日期。评语要简明、得体、中肯,有鼓励性。批改后的作业本要及时(在下节课上课之前)发还学生。

④批改作业时应有记录,特别是对解题有独创性和错误有代表性的应予详录。

18.认真组织考查、考试,检查教学效果。课堂提问、随堂测验、课外作业、单元测验、实验操作等属于形成性测试。期末考试、学年考试、毕业考试和各种会考属于终结性测试。形成性测试由科任教师组织,终结性考试由教育业务管理部门或学校统一组织。小学和初中除以上两类测试和中考之外,任何单位和个人均不得组织其它任何形式的统考和抽考。

19.考查、考试要以教学大纲为依据,以教材内容为范围,注重基础学力和综合运用能力的考查,不得以编题、怪题为难学生。

①按教学计划开设的课程都要进行考试或考查。活动课、劳动技术课、信息技术课可以只搞考查。音乐、美术、体育可以搞随堂测试和期末考试,时间可提前1-2周进行。其它各科均应组织好各种形式的期未考试。

②要严格控制考试考查时量和次数。各学科考试,小学不超过90分钟,初中不超过120分钟,高中不超过150分钟。

③端正考风,严肃考纪,严禁弄虚作假。考前要进行考纪教育,严格监考,考后要对考务、考纪、监考等工作进行总结。凡规定上报的成绩不得弄虚作假,对违纪舞弊行为要严肃处理。

④教师应对每位学生的考试情况做出具体的分析指导,但考试成绩属于学生的个人隐私,不准公榜、不准排名次。

20.开展评教、评学活动,实行师生互评、学生互评、师生自评。

①对学生的评价,要重视学生知识与能力的评价、兴趣与自信心的建立、参与意识及合作精神的评价。义务教育阶段,实行等级加评语的评价办法。

②对教师的评价要坚持终结性评价与过程评价相结合的办法。建立以教师自评为主,校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度。全面考查教师的德、能、勤、绩。使教师从多种渠道收集教学的反馈信息,总结教学的成败得失,不断提高教育教学水平。

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