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突出精讲 落实精练 注重精评

[日期:2009-03-30] 来源:荆门教研网  作者:刘涛 [字体: ]

东宝区文峰中学    

  本校物理学科中考复习目标:一切为了学生,一切为了中考。以新课标为准绳,以课本为依据,以市教研室制定的考纲和下发的相关资料(学考新视野)为指针,落实基础,重视实验,注重学生能力的培养和训练,因考选题,提高复习课的效率,力争学生中考成绩的提高;同时“抓两头,促中间”确保学校物理学科整体实力的提升。

  为迎接中考,我校采用“三轮”复习方式,整个复习立足于“精讲,精练,精评”。即第一轮章节复习,突出“精讲”;第二轮专题复习,落实“精练”;第三轮综合复习,注重“精评”。下面从“三轮”复习,围绕“精讲,精练,精评”,结合本校在复习过程中的一些做法,作简要的说明:

  第一轮章节复习(开学----约5月上旬)----突出“精讲”

  本轮复习是立足考纲、课本和中考复习资料(学考新视野),紧扣课本要点,让学生全面系统的巩固基础知识,对以前学习中的疑惑基本上得以解决,并要有新的收获。因此,“精讲”要精在引导学生理清知识体系,精在分析知识点之间的异同,精在通过典型例题,点拨解题思路和方法。要突出“精讲”:

  一方面强化集体备课,发挥集体的智慧和力量(我们每周四课外活动时间为集体备课时间),做到“三备”:

  备考点:开学初我们制定详实,可行的计划;也对08年市中考题涉及的知识要点对照08年考纲进行分析,比较,让上一届教师谈感悟;近期又对09年考纲进行分析,讨论,只有明确了考纲中对知识的要求,对学生能力的要求,才能使复习有方向、有目的、才能把握复习的主动性。

  备教材:我们章节复习的备课任务由五位老师(九年级物理组共五名教师)共同承担,每人承担三章内容的编写。但每章教材编写前都由承担该章内容编写的老师作为中心发言人:主要讲解本章考点要求、涉及教材的重、难点,近二年本省市涉及考题的形式和准备补充的例题与习题,然后其他老师做补充,最后整理打印,分发给每位老师。这样可以做到:章节内容重、难点统一;复习进度统一;学生练习基本统一。

  备学生:在集体备课基础上,各位老师再结合所带班级学生实际,做必要的调整和补充。

  另一方面是灵活进行课堂教学,调动学生学习的积极性。

  我们除采用以往复习过程中教师示范课外,近二年,依照学校要求,我们物理组还采用“跨班授课”等形式,这样既可展示教师的教学水平,还可以了解其他班学生学习的情况,每上完一节后都进行认真的评课,指出存在的不足或值得改进的地方。(课堂上教师要少讲,更多的时间让学生自主学习!)

  对知识要点的归纳。我们的做法是:八年级内容是通过学生看书,教师引导小结,再通过练习加以巩固;九年级内容是让学生自主完成例题习题来反思题中所涉及的知识要点,进行小结。我们认为,从二个年级教材特点授课时间的安排上,这样进行相当于“逆向”的复习思路,能体现复习过程中学生学习的主动性,主体性。

  为突出“精讲”,教师要完成“下水”作业。凡是要求学生完成的作业,教师要先完成。教师下水作业不是简单填答案,而是重要解题思路和方法;章节复习阶段,我们只要求学生完成学考新视野(本校物理课复习时间安排较少);对作业要求:学生能独立完成且正确的,教师不讲;对部分学生对部分习题有疑问的,能通过学生互相讨论弄懂的,教师不讲;教师只讲学生普遍存在的问题和典型题的解题思路、方法,值得注意的问题等。(学生作业基本可在课堂上完成,我们很少布置家庭作业)这样,课堂上学生自己支配的时间就多,学习的兴趣高,学习主动性就强,这也是我们学校正在尝试的一种新的教学模式。

  第二轮专题复习(5月中旬----5 月底)----落实“精练”

  本轮复习立足通过学生对己归纳和总结的要点,再通过习题,找到解决问题的思路和技巧,能举一反三,变知识为能力,从而提高素质。(本轮可从知识点划分:如力、光、热、电等或者从题型上划分也可)我们专题复习采用后者----从题型上划分包括:作图题、力学实验探究专题、电学实验探究专题、实践与应用专题等;因此,“精练“是指对精选的习题,应注重基础知识和基本能力的训练,同时注意题型的变化和解题方法的多样性。这样有利于学生落实基础,提高能力,对复习备考起到事半功倍的效果。要落实“精练”:选好例题、习题是关键,选题的素材一方面来源于近年的中考题,另一方面就是教师自编题。因此我校教师每周至少完成一份中考试题,(先省内,再省外,到目前为止,做的多的教师己达15份之多)这样教师可以把握选题的标高和选题、出题的难易程度及在评讲中做到心中有数。选题我们认为应考虑以下几点:

  选题应体现课改精神。《课程标准》是教学的依据,结合《考纲》就是我们复习的依据,也是我们选题的依据。因此,教师要在领会《考纲》要领,分析近二年市中考物理试题,再结合教材和学生实际,选择好例题、习题。选题不仅要重视“知识与技能”目标的训练,还要重视“过程与方法”和“情感态度与价值观”目标的训练。在新课标理念下,获取知识的过程和所获得的知识技能有着同等重要的位置,我们教学、备考的目的就在于培养学生获得知识的方法,使学生逐渐学会积极主动地自主获取知识,并且有创新能力。

  选题要关注热点问题,把握考试动态。近二年市中考物理试题相继出现了涉及“打捞南海一号”、“火车大提速——动车组的使用”、“电脑”知识及“汽车限载”“汶川地震”等问题,利用涉及学生实际生活和关注的热点问题作为题目的背景材料,把所学物理知识贯穿于其中,那么在讲、练中就可以把背景材料从多角度、多方面,结合《考纲》和学生所学知识具体化、系列化,加强训练,达到巩固知识要点,开拓学生视野,提高学生的能力。值得关注的热点问题还有:“嫦娥一号卫星的发射”、“二OO八年北京奥运会”、“京沪高速铁路”、“春节前后,我国南方地区大面积的冰封天气”、“日益增多的小轿车和电动自行车”等方面。

  选题要难易适中,具有一定的代表性。所选题目要起到让学生做一题或教师讲一题就解决“一类问题”或折射出多个知识点的效果。同时所选例题、习题要有层次性的问题,知识的掌握是循序渐进的,习题也应该把握一个由易到难逐步上升的台阶,这样有利于不同层次的学生获取知识,提高复习的效率。

  第三轮综合复习(6月上旬----中考)注重“精评”

  本轮复习一般是以小考代练。集中采用各地最新的模拟试题和本校教师自制的模拟题。且这一时期学生负担过重,心里压力也较大,因此,“精评”要评在学生的“关键”之处;评在讲究实际效果,使学生出现的错误和掌握知识不全等方面,都能得到及时的纠正或补充;评出学生的自信心,让学生调整好心态;评出学生完成一张试卷的技巧;评出学生考完后,学生有感而发等。这一阶段,我们都是以个别讲解为主,不需要再把一张试卷从头讲到尾。更注重信息和热点背景材料收集,且把相关的背景材料“细化”给学生做必要的分析,这样做的好处是若考试中学生见到相同背景材料习题,能消除心里上的畏惧感,增强答题的信心。(评出学生考完后,学生有感而发----)

  总之,复习无定法。只要着磨考纲,知识点面结合,把握重点热点,牢固掌握概念,灵活运用方法,就会取得好的复习效果。以上观点和做法仅供参考,如有不妥之处,敬请谅解!

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